为家长“精准赋能”，为师生“暖心护航”：杨家庄小学“暖‘杨’家育”让家校共育更有温度

　　自2025年3月起，杨家庄小学正式启动“暖‘杨’家育”家庭教育品牌项目，携手专业机构与家庭教育专家，搭建起一套涵盖分年级家长课程、特色专题课堂、师生心理辅导“三位一体”的协同育人体系。这不仅是课程数量的增加，更是一次从“育分”走向“育人”的教育理念迭代。

　　分层课堂：让家长不再“无措”

　　“以前听讲座，总觉得专家讲得都对，但回家用不上。”二年级学生家长马女士坦言。这种“道理都懂，却无从下手”的困惑，曾是许多家长的共同痛点。为此，杨家庄小学打破以往笼统授课模式，构建了低、中、高三个学段的递进式课程体系。低年级聚焦“幼小衔接适应”与学习习惯养成;中年级围绕亲子沟通技巧、电子产品合理管控等现实矛盾展开案例教学;高年级则针对青春期身心剧变，开设亲子疏导与成长引导专题。在四年级“电子产品科学管控”专题课上，专家没有简单说教“禁止玩手机”，而是通过角色互换游戏，让家长体验被强制约束的感受。“当我被‘命令’不许看手机时，心里特别烦躁，那一刻我突然理解了孩子的反抗。”一位父亲在课后分享中感慨，这种体验式学习让他意识到，规则的建立需要平等对话，而非单向压制。

　　补上“心理短板”：为教师减压，为学生护航

　　家校共育的根基，在于健康的师生心态。杨家庄小学并未将项目局限于“教家长如何管教孩子”，而是同步将心理健康服务纳入核心板块。在学校组织的教师心理解压团体辅导活动中，长期担任班主任的张老师在专业心理讲师引导下，通过绘画投射和团体互动释放了积压已久的职业倦怠感。“每天面对几十个孩子和背后的家庭，说不焦虑是假的。但那次活动让我意识到，只有先照顾好自己，才能更好地照顾学生。”张老师回忆道。针对毕业季学生，学校则向六年级开展专项心理团体辅导。在“升学焦虑与同伴交往”主题活动中，一名性格内向的女生在团体互助环节中第一次主动分享了自己的升学担忧，并收到了同学们的温暖反馈。“以前觉得只有自己害怕，现在发现大家都有类似的紧张，心里反而踏实了。”该女生说。这种朋辈之间的相互支持，成为学生平稳度过关键成长期的“心理安全网”。

　　构建“完整链条”：从活动走向常态化

　　“家庭教育指导不是一阵风，而要成为学校育人体系中的常态化供给。”杨家庄小学校长李培荣向记者表示。在他看来，项目的核心价值在于将原本零散的讲座、咨询整合成一条覆盖全学段、衔接紧密的完整课程链条，并补齐了过去家校协同中常常缺失的心理服务板块。据学校统计，项目实施一年多来，家长对家庭教育指导的满意度显著提升，教师队伍的心理韧性也得到加强。但比数据更直观的变化，发生在每天的校园日常中——家长与老师的沟通更多了，抱怨和指责更少了;课堂上的孩子们笑容更舒展了，焦虑和回避更少了。

　　李培荣表示，下一步学校将继续深化与家庭教育、心理行业专家的长效合作，常态化落地分年级课程、特色专题课堂和师生团辅活动，不断丰富“暖‘杨’家育”品牌内涵。“我们希望让专业资源持续为家庭教育赋能，让心理育人阵地更加坚实，真正实现家校同频、师生共长。”